За последние 15 лет представления о том, какие предметы пригодятся детям в будущем, несколько изменились.
В 2009 г. в пользе всех школьных предметов был убежден каждый восьмой (12%), то сегодня – вдвое меньше (6%); пять лет назад таких вовсе было 1%. Одновременно с этим сократилась доля затруднившихся – 17% против каждого четвертого (25%) в 2009 г. (2019 г. – 13%). Другими словами, в ответах появилось чуть больше конкретики, а некоторые предметы россияне стали называть в разы чаще. Так, например, к таковым можно отнести два предмета естественнонаучного цикла — химию (16% vs. 9% в 2009 г.) и биологию (10% vs. 3%), а также обществознание (9% vs. 1%) и труд (5% vs. 1%).
Иностранные языки, в этом году потеряли свои позиции в рейтинге – сегодня об их применимости в жизни говорят более чем вдвое реже в сравнении с 2009 и 2019 гг. (9% vs. 20-23%).
Впервые за рассматриваемый период появилась в пожеланиях военная подготовка, набравшая в текущем замере 3%.
Лидеров прошлого года сохранили свои позиции: и 15, и 10 лет назад почетное первое место также занимала алгебра/математика (50% и 72% соответственно), второе и третье — русский язык (47% и 64%) и история (24% и 38%).
|
Россияне испытывают неуверенность, выбираю бесполезные, на их взгляд, предметы. Большая часть участников опроса затруднились с ответом (63%, 2019 г. – 62%, 2009 г. – 69%). Еще 8% по-прежнему убеждены в важности всех школьных дисциплин (2009, 2019 гг. – по 7%). Вдвое меньше набирают такие школьные предметы/учебные курсы как религия (4%), музыка (4%) и рисование (4%). |
На днях в Госдуме предложили ввести курс логики в школьную программу. Попытки вернуть преподаваемую в дореволюционной России дисциплину уже предпринимались в советский период, однако тогда логика в советских школах, увы, не задержалась. Согласно полученным результатам, нынешняя инициатива нашла поддержку у 59% россиян, чаще всего – у молодых (65-68%). В равной степени ее приветствуют мужчины и женщины (57% и 60% соответственно), россияне с высшим образованием и ниже (60-58%), жители обеих столиц и сельской местности (по 56%).
Не поддерживают возвращение логики в школьную программу 23%. Безразличны к дисциплине оказались 11%.